驼铃声中说旧事,江南梦里觅新踪

编辑:教学处 发布时间: 2016-05-05 15:51


   一曲《童年》唱出所有人对往日时光的追忆;一首《忆江南》带我们领略江南的诗意之美。本周的“学导式”语文教学研究活动中,由邱明老师执教的《冬阳·童年·骆驼队》和刘爱华老师执教的《忆江南》再一次展示了我们的语文课堂在不断探索创新中散发的迷人馨香。

   自主合作轻松学,点拨提升细细品。《冬阳·童年·骆驼队》是林海音的小说《城南旧事》的序言,记录了作者对童年趣事的怀想与感慨。在文本贴近学生的基础上,邱老师继续将对课文的研读放手交给学生。理出课文脉络,赏读重点句段,分享童年趣事。学生学得轻松,说得痛快。与此同时,邱老师又适时点拨,带领学生深入挖掘文本中细腻的情感。让学生在感受到童心、童真、童趣的同时,也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。

   学导翻转加pad,旧曲新唱绽光彩。如果说邱老师的课堂是传统语文课堂与“学导”式的完美结合,那么刘老师的课堂则是“传统”与“现代”的一次大胆融合。《忆江南》是唐代诗人白居易的一首脍炙人口的佳作,也是学生们学习的第一首词。在一首古典诗词的教学中,刘老师加入了“学导式”、“翻转课堂”和“电子书包”的现代教育技术元素。于是我们看到:学生在课前通过微视频了解了诗与词的不同,学习了词的吟诵与演唱;教师通过“智慧课堂”对学生的自学情况进行即时检测和反馈;学生又在小组合作中自己搜集素材和制作PPT通过“同屏”技术分享给大家,领略江南美好风光;最后,这样古典诗词与现代科技完美融合的一堂语文课在孩子们的朗诵、吟诵与演唱中结束。

   课后,江老师对两堂课作出高度评价,鼓励大家像今天两位老师一样,通过自身教学思想和教学方法的改变,给我们的语文课堂带来革新和活力。此外,江老师还虚心向刘老师请教课堂教学中的新技术,“终身学习”的精神让老师们钦佩不已。

   驼铃声中说旧事,江南梦里觅新踪。去岁新木,今日已蔚然成荫,此径通幽,引人入胜。吾辈还要竹杖芒鞋,继续前行

(摄影、撰稿:新葡萄京娱乐场手机版孙文静)

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